| 一、教学要求： 1．了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 2．交流本单元在阅读方面的收获。 3．运用掌握的阅读方法进行独立阅读。 4．初步感知歇后语... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-09-20 人气：985 [查看详细] |
| 教学目标： 1、区分多音字和形近字，并准确组词。 2、能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。 3、运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬英雄气概和革命精... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-09-20 人气：857 [查看详细] |
| 教学目标： 1、正确运用关联词。 2、能够积累名人名言。 3、围绕一个主题条理清楚地说一段话。教学重点： 1、分类积累词语。 2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。教学难点： 围绕一个主题条理清楚地说... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-09-20 人气：680 [查看详细] |
| 教学目标： 1、学生通过学习体会顿号的用法。 2、学生能找出句子中的毛病，并用修改符号修改。 3、激发学生认真查阅资料，整理资料的兴趣，并和同学分享。 4、阅读新三字经（节选），增强语言积累。教学过程... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-09-20 人气：1173 [查看详细] |
| 教学要求：1.通过重点字词体会本单元心理描写的句子。2.了解学习名著的基本方法，并在实践中活学活用。3.培养学生的观察能力和表达能力，唤起对名家笔下的人物的敬仰，钦佩之情。重点难点：1.赏析名家作品的... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-09-20 人气：992 [查看详细] |
| 一、案例描述：《我家门前的海》是课外读物中一篇优美的散文，语词平和，意境深远，作者用清新流畅的笔触，把自己对大海的印象和记忆写得十分吸引人。对于这样一篇精致的小散文，整节课，孩子们学得都很快乐。师：同... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2010-10-19 人气：1044 [查看详细] |
| 教学要求：1学习课文，理解作者对天窗的特殊感情，因为天窗对孩子来说是神奇的，是唯一的慰藉，并可以此引发无限的遐思。2正确读写本课的生字及词语。3继续学习比喻句，体会比喻的好处。4有感情地朗读课文。5培... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-31 人气：6511 [查看详细] |
| 教学目标：1、抓住课文的重点段落，体会杨子荣临危不惧，沉着应对的英雄气概。2、了解故事情节，能用自己的话讲述这个故事。3、主动认识9个生字，会写出12个生字。教学重点难点：课后1、2题教具准备多媒体课... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-16 人气：1163 [查看详细] |
| 教学目标： 1．认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。 2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。 3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。 教学重点： ... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-07-26 人气：970 [查看详细] |
| 教学目标： 1．认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。 2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。 3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。 教学重... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：1060 [查看详细] |
| 教学目标： 1．学会生字，理解新词。 2．能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。 3．朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：1881 [查看详细] |
| 教学目标： 1．会认“诈、匪、惕、梭”是个生字。 2．有感情朗读课文，在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。 3．了解课文内容，激发学生对孤胆英雄的赞美之情。 ... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：1548 [查看详细] |
| 教学目标： 1.会写“糕、贪”等13个生字，会认“馋、霉”等9个生字，在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。 2．有感情... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：2649 [查看详细] |
| 教学目标： 1、学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字。 2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：3217 [查看详细] |
| 教学目标： 1、指导学生默读课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历，体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神。 2、引导学生认识生字“奘、缉、僧；”积累“缉拿... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：1413 [查看详细] |
| 教学目标： 1、指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。 2、引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字。 积累“奠基、暴虐、惨... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：1458 [查看详细] |
| 教学目标： 1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。 3、帮助学生会认&ld... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：2606 [查看详细] |
| 教学要求: 1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。 2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。 3、帮助学生认识“仲、儒、... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：3064 [查看详细] |
| 教学目标： 1、认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然动心、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、犹如、熠熠生辉&rdqu... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：2372 [查看详细] |
| 教学目标： 1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：2669 [查看详细] |
| 教学目标： 1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。 2... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：2112 [查看详细] |
| [教学目标]： 1、能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。 2、了解破折号在句子中的作用；能仿照课文，学习写一句话或几句话。 3、能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容，了... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：3344 [查看详细] |
| 教学目标： 1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：3441 [查看详细] |
| 教学目标： 1、区分多音字和形近字，并准确组词。 2、能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。 3、运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬英雄... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：1353 [查看详细] |
| 教学目标： 1、指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。 2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：1398 [查看详细] |
| 教学目标： 1、指导学生认识“蜷、伪、挪、呻、歼”5个生字，学会“制、堡、咳、嗽、伪、轰、仗、蔓、棉、扭、熄、挪、呻、激、歼”15个生字，正确读写&... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：1116 [查看详细] |
| 第一课时 目的要求： 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容。 重点练习：用较快速度阅读课文 难点：了解课文内容 ... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：818 [查看详细] |
| 一、教学目标 1、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。 2、学会10个生字，理解“进犯”、“奉命”、“居高临下”、&ld... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：1521 [查看详细] |
| 教学目标： 1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。 2、引导学生有感情地朗读课文。背诵课... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：1203 [查看详细] |
| 教学目标： 1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。 2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。 3、阅读并背诵楹联。 4、参与以“文明公... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-05-06 人气：1232 [查看详细] |
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