| 一.教学目标 1.能改正常见的错别字。 2.学会区别形近字，并组词；能从一组句子中找出一对近义词；能按要求给词语分类。 3.能照样子把句子写完整；初步学会修改句子中用得不适当的词语。 4.初步... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：61 [查看详细] |
| 一.教学目标 1.懂得借条、收条和领条的相同和不同之处。 2.初步学会写借条、收条和领条。 二.教学重点 懂得三种条据的不同用处，学会三种条据的书写格式。 三.课前准备 投影片... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：108 [查看详细] |
| 一.教学要求 1.知道筷子是我们的祖先在三千年前发明使用的,知道世界上许多国家的人都喜欢用筷子吃饭,感受做一个中国人的自豪。 2.会正确地拼读注音的字，能理解“传说、比赛、搅动&rdq... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：63 [查看详细] |
| 一.教学目标 1.体会冬冬观赏冰灯后异常兴奋的心情。 2.学会本课15个生字，理解“引人注目”“晶莹”等词语的意思。 3.能有感情地朗读课... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：75 [查看详细] |
| 设计理念 “披文入景，披文入情。由词及句，由句及篇。”研读的过程也是引导学生反复揣摩语句，培养语感，实现语言积累的过程。 教学目标 1、了解课文把这场雪称做&ldqu... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：64 [查看详细] |
| 一.教学目标 1.了解小杰在火灾面前急中生智，及时报警，保住校园的事情经过；感受小杰热爱学校、沉着冷静、机智勇敢的优秀品质；知道遇到火灾要及时报警。 2.学会15个生字，理解“了不... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：54 [查看详细] |
| 教学目标： 1、能正确拼读音节，写出词语，复习积累本单元学过的词语。 2、能照样子写重叠形式的词；能区分并正确选用意思相近的词。 3、能判断句子完整与否，把意思不完整的句子补充完整；初步学... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：37 [查看详细] |
| 教学目标： 1、学习按方位顺序观察、介绍一个地方。 2、初步学会抓住每一方位的主要事物及其特点。 3、能语句通顺、连贯地按方位顺序写一段话。 教学重点： 学懂例文，能按方位顺序通... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：110 [查看详细] |
| 一、教材分析 问路和指路是我们日常生活中经常碰到的、常见的事情。通过本次听说训练，使学生懂得问路时要注意有礼貌，指路时要听清对方的问题，热情地把路名、方向和路线说明白。 二、教学目标 1.知道问... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：122 [查看详细] |
| 第一课时 一、导入 1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。知道这首歌的名字吗？《我爱北京天安门》 2、对，我爱北京天安门。古老美丽的北京城我们祖国的首都... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：194 [查看详细] |
| 一、教材分析 1．背景知识 （1）鲁迅（1881——1936），中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，笔名鲁迅，是浙江绍兴人。 （2）上篇课文学习了按方位顺序... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：42 [查看详细] |
| 教学目标： １、体会小作者对良好学习环境的喜爱，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。 ２、学会本课的８个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。 ３、能从课文中... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：102 [查看详细] |
| 教学目标 1．能区别多音字的不同读音，能改正句子中的错别字。 2．能写出表示流水、刮风、下雨等声音的词语，能在句子中找出反义词。 3．能把用“可是”作转折的不完整的句... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：37 [查看详细] |
| 一、教材分析 1．背景知识 这次习作是命题作文，是继前面的看图作文和观察作文的基础上，继续训练按事情发展顺序写一段话。从看图习作到学习范文习作，要求更高一步。要初步培养学生学会审题。选材。 ... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：283 [查看详细] |
| 一、教材分析 1．背景知识 第四册教材中曾学过《一位盲人的感谢信》一课，写的是一位少先队员天天接送一位言人，把爱心奉献给残疾人。《一份爱心》是写“我”把平时节省的... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：57 [查看详细] |
| 教学目标： 1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。 3.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：78 [查看详细] |
| 一、教材分析 1．背景知识 （1）本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。 （2）本课没有直接与单元... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：159 [查看详细] |
| 教学目的 1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。 2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。 3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。 ... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：221 [查看详细] |
| 教学目标： 1、能正确拼读音节，写出词语。 2、能按制定的字各组成3个词语；能仿照例子减缩词语。 3、能用“谁、在什么地方、怎么样地、干什么”的句式和“... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：36 [查看详细] |
| 一、教材分析 1．背景知识 （1）本单元阅读创if练的重点是理解按事情发展的顺序写的段式。教材开头用问话的形式指出了这次训练重点：能有顺序地完整地写出洗手帕的过程。这体现了读写结合。指导时，... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：84 [查看详细] |
| ▲教学目标 ⑴能认真地听故事，记住故事内容， ⑵能按故事发展顺序将这个故事，讲得完整、清晰。 ⑶能在听故事中积累下列词语：好吃懒做、担忧、沉甸甸、勤劳、幸福 ⑷懂得幸福生活要靠勤劳去创... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：28 [查看详细] |
| 教学要求： 1．认读词语，读懂课文。 2．教育学生“只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。” 3．进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。 4．用“&... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：75 [查看详细] |
| 第一课时 教学目标 读通课文，学会生字，学习第三段，在“单元提示”指导下读懂这段话。 教学重点、难点： 学会本课中的生字和新词，复习按部首查字典的方法。 教学过程 ... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：38 [查看详细] |
| ▲、教学目标 1、感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。 2、学会本课的8个新词，能按要求写近义词。 3、认识按事物发展顺序组句成段的叙述方式，初步学会理清按失望发展顺序连句成段的顺序。 ... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：59 [查看详细] |
| 第一课时 教学目标： 1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。 2、学会本课生字新词。 3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。 4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。 教... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：82 [查看详细] |
| 教学目标： 1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。 2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：124 [查看详细] |
| 一、教学目标 1.能正确找出字的部首，提高部首查字的速度和能力 2.能根据意思写出词语，能给同类词语加上一个总的名称 3.能正确地把前后相关的内容，恰当地连接起来成为一个句子，能按要求... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：35 [查看详细] |
| 教学目标： １、能根据图画，联系生活实际，把起床以后所做的事说清楚。 ２、能根据图画和题目要求，按时间顺序写一段句子通顺、连贯的话。 ３、懂得自己能做的事情应该自己做。 教学重点：根据画面的意... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：32 [查看详细] |
| 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，其中8个二会字只读不写；理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：80 [查看详细] |
| 教学目标： 1、理解这两首古诗的意思，体会作者思念故乡以及赞美梅花品格的情感，知道梅花自古以来是清高、勇敢的象征。 2、学会本课生字5个，词语4个。 3、能解释诗句中字、词的意思。 ... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-04-25 人气：46 [查看详细] |
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