教学目标 1运用学过的识字方法自主认识本课生字和相关词语,能在田字格中正确、美观地书写汉字。 2能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,感受祖国语言文字的优美。 3体会海峡两岸人民期盼祖国和平统一的美好... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2014-05-07 人气:0 [查看详细] |
设计理念 设计一个情境,巧妙导入新课,从一开始就将学生深深吸引。生字教学中,用开放的鲜花激励学生,学文后的“找朋友”游戏,也旨在激发学生的学习兴趣,让学生自始至终以饱满的热情参... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2012-06-03 人气:187 [查看详细] |
教材简析:奇妙的动物世界总让人充满好奇。小鸭子的问号这篇短文,以小鸡和小鸭对话的形式,向我们介绍了小鸡的吃食习性.文章采用拟人的写法,将知识写得趣味十足而又简单易懂.语言浅显有趣、亲切自然,能激发学生... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2012-06-03 人气:71 [查看详细] |
设计理念 本课是一篇琅琅上口的对韵歌,包含了9对与儿童生活有密切联系的反义词。本课教学设计通过对儿童日常生活中一些情景的再现,让孩子初步认识反义词,体会反义词意义上的相反和相对,激发孩子学习语文的兴趣... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2012-06-03 人气:275 [查看详细] |
教学目标 1、认识本课生字,会写要求写的字。 2、能够有感情地朗读课文。 3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用。教学准备教师:本课所需的生字卡片、有关帐篷的图片。学生:做一些动物头饰,向大人了解... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2012-06-03 人气:78 [查看详细] |
设计理念 这一课的设计注重目中有学生,关注学生的学,目中有学情,根据学生的学情进行设计,以学定教。切合学生实际,尊重学生个性,倡导在自己的阅读中去体会,让学生自学、自读、自悟、自得;平等对话交流,鼓励... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2012-06-03 人气:94 [查看详细] |
设计理念 本设计以一个美丽的童话故事贯穿学习的全过程,引导学生在动物王国中主动学习,大胆想象,在读中体会不同的语气,并注意问号、感叹号、句号的用法。在玩中学会记忆字形的方法。通过正确、流利、有感情地朗... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-12-09 人气:218 [查看详细] |
【设计理念】 引导学生用“用心看、善思考、读得好、记得牢”的方法自主学习,发现语言特点,提高学习兴趣和自信心,提高语文素养。【教学目标】 1诵读词语、诗歌,积累优美词句,培养... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-12-07 人气:96 [查看详细] |
设计理念 本单元为集中识字单元,主题是有规律地识字。本教学设计紧扣主题,以识字练习为主线,注重了练习的趣味性和多样性。同时,积极调动各种因素,合理利用、开发课程资源。教学目标 1巩固生字的音、形、义... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-12-07 人气:67 [查看详细] |
设计理念 语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的总体发展,其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性:利用学生姓名这一学习资源,增强了学生识字的兴趣,注意了师生间... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-12-07 人气:99 [查看详细] |
设计理念 “积累与运用”就是要改变传统的单纯的知识与技能的训练,对学生进行语文综合性训练。充分调动、发挥学生主体性的学习方式,让学生在自读自悟中、在边读边思中、在相互讨论中、在... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-12-06 人气:86 [查看详细] |
设计理念 让孩子们在自主学习的过程中复习巩固本单元的知识,在合作探究的过程中碰撞火花,培养能力。其间穿插了让词语回家、开火车等活动,使实践活动充分而有效。教学目标 1通过本次“积累与运用... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-12-06 人气:85 [查看详细] |
设计理念 识字教学是一年级语文教学的重点。怎样让学生在短时间里识记大量的汉字呢?这就要求教师注意引导学生了解体会汉字的构字规律,激发其学习识记汉字的兴趣,培养自主识字的能力。我在设计本教案时,注重转变... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2010-02-01 人气:347 [查看详细] |
设计理念 本次口语交际,采用让孩子们扮演角色的方式来进行教学,目的是用孩子们喜闻乐见的活动形式来促使孩子有话可说、有话能说、有话想说。在活动中注重对孩子听、演、评、说等能力的培养,也注重发展语言与发展... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2010-02-01 人气:180 [查看详细] |
设计理念 识字教学的重点是帮助学生掌握学习生字的常用方法,培养他们自主识字的能力。本课教学设计,注重教会学生运用换偏旁的方法识字,培养自主识字能力。教学目标 1认识本课生字,会写课后的字。 2学会... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2010-02-01 人气:157 [查看详细] |
教材简析:《蜘蛛织网》是篇童话故事,内容浅显,生动有趣,写了一只小蜘蛛专心致志织网捉虫的故事。教学过程:(一)创设情景游戏导入——猜猜他是谁?(播放公鸡的叫声)下面还有很多动物... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2009-05-19 人气:1245 [查看详细] |
教学目标 1认识本课生字,指导学生正确书写生字。 2理解课文内容,感受夏天夜晚独特的风光美,激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。 3正确流利地朗读课文、背诵课文... |
来源:本站整理 作者:江宗安 日期:2009-05-17 人气:827 [查看详细] |
设计理念 本设计通过多种形式的生字教学,让学生在游戏中享受学汉字的快乐,把学语文同学生的生活实际有机地联系起来,让学生在读中感悟体会,质疑问难,促进学生的终身发展,同时,把语文的工具性同人文性结合... |
来源:本站整理 作者:陈先齐 日期:2009-05-17 人气:383 [查看详细] |
设计理念 本设计根据学生的生活实际,把识字与生活结合起来,让孩子们通过家庭生活用品名称、电视上的广告语、街上的广告牌、商店的招牌等多种途径来认识汉字,并通过评选“识字大王”... |
来源:本站整理 作者:刘继菊 日期:2009-05-17 人气:174 [查看详细] |
设计理念 把朗读课文、想象说话、识字写字作为课堂教学的主旋律。根据低年级学生的心理特征,营造童话氛围,把学生带入“大森林”,让学生展开想象的翅膀,通过美读课文、想象说话,理... |
来源:本站整理 作者:杨文 日期:2009-05-17 人气:318 [查看详细] |
设计理念 识字教学的重点是帮助学生掌握学习生字的常用方法,培养他们自主识字的能力。本课教学设计,注重教会学生运用换偏旁的方法识字,培养自主识字能力。 教学目标 1认识本课生字,会写课后的字... |
来源:本站整理 作者:高瑜 日期:2009-05-16 人气:377 [查看详细] |
设计理念 “积累与运用”就是要改变传统的单纯的知识与技能的训练,对学生进行语文综合性训练。充分调动、发挥学生主体性的学习方式,让学生在自读自悟中、在边读边思中、在相互讨论中... |
来源:本站整理 作者:杨丽佳 日期:2009-05-16 人气:197 [查看详细] |
设计理念 让孩子们在自主学习的过程中复习巩固本单元的知识,在合作探究的过程中碰撞火花,培养能力。其间穿插了让词语回家、开火车等活动,使实践活动充分而有效。 教学目标 1通过本次&ldquo... |
来源:本站整理 作者:郑明英 日期:2009-05-16 人气:161 [查看详细] |
【设计理念】 引导学生用“用心看、善思考、读得好、记得牢”的方法自主学习,发现语言特点,提高学习兴趣和自信心,提高语文素养。 【教学目标】 1诵读词语、诗歌,积累优... |
来源:本站整理 作者:陈黎 日期:2009-05-16 人气:228 [查看详细] |
设计理念 本单元为集中识字单元,主题是有规律地识字。本教学设计紧扣主题,以识字练习为主线,注重了练习的趣味性和多样性。同时,积极调动各种因素,合理利用、开发课程资源。 教学目标 1巩固生字... |
来源:本站整理 作者:吴亚明 日期:2009-05-16 人气:126 [查看详细] |
设计理念 本设计以一个美丽的童话故事贯穿学习的全过程,引导学生在动物王国中主动学习,大胆想象,在读中体会不同的语气,并注意问号、感叹号、句号的用法。在玩中学会记忆字形的方法。通过正确、流利、有感情... |
来源:本站整理 作者:杨浪 日期:2009-05-16 人气:201 [查看详细] |
设计理念 本设计根据低年级学生好奇心强的特点,借助音乐、图画、游戏创设良好的学习情景,结合学生生活体验认识小贝壳,喜爱小贝壳,在愉快的心境中识记字词,朗读、背诵课文,激发想象,感受语文学习的乐趣。... |
来源:本站整理 作者:刘毓 日期:2009-03-18 人气:556 [查看详细] |
设计理念 西柏坡,山窝窝,石头的碾子石头的磨,革命精神代代传。本文的教学设计,旨在引导学生在自主朗读、背诵儿歌的活动中识字、写字,在语言文字的陶冶中感受祖国语言的趣味,从而增强识字、写字的兴趣,在... |
来源:本站整理 作者:余群 日期:2009-03-18 人气:263 [查看详细] |
设计理念 “青蛙”是生活中常见的一种动物,孩子们对它的生活习性及它对人类的作用早有所闻,对其充满了兴趣。《庄稼小卫兵》这篇韵文,通过简短的语言告诉我们青蛙保护庄稼及我们应该保... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2009-03-11 人气:625 [查看详细] |
设计理念 借“帮助别人”这个话题,进一步培养孩子们与人交流的勇气、能力和习惯。教学中,通过创设一定的情景,让孩子们打开思路,乐于说出自己想说的话和想做的事。教学目标 1能... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2009-03-11 人气:314 [查看详细] |
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