| 教学目标 1复习巩固汉语拼音，读好轻声。 2复习学过的生字词，练习词语归类，主动积累词语，丰富语言。 3激发学生识字兴趣，提高自主识字能力，培养学生阅读兴趣。教学重点 激发学生识字兴趣，积累词语... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-12-04 人气：293 [查看详细] |
| 教学目标 1.正确区分独体字作偏旁时笔画的变化，激发学生主动识字的愿望。 2.积累词语，感悟词语与句子的关系，初步培养学生连词成句的能力。 3.背诵古诗，正确、流利、有感情地朗读绕口令，培养学生的阅读... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-12-04 人气：128 [查看详细] |
| 教学目标 1.通过本次“积累与运用”安排的八个方面的训练内容，复习巩固本单元的识字，区别多音字、形近字，引导学生朗读儿歌、古诗，培养学生的语感，注意积累，学习运用。 2.通过动... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-12-04 人气：131 [查看详细] |
| 教学目标 1.区别形近字，巩固本单元的生字。 2.照样子填词语，补充句子，巩固比喻句。 3.读读背背，感受古诗的优美意境，增加积累。 4.写贺卡，让学生在实践中运用语文，感受语文在生活中的作用。 5.... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-12-04 人气：80 [查看详细] |
| 设计理念尊重学生的个体学习和个体收获，充分发挥教师的主导作用，主要引导、点拨学生的困惑处，让学生真正成为学习的主人。抓住本文语言美、意境美的特点，引导学生进行各种形式地读，感悟语言、运用语言。教学目标... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-11-19 人气：343 [查看详细] |
| 教学目标 1.愿意与别人进行口语交际，交际时注意把话听清楚，说明白;说话简洁明了，听话抓住重点。有与别人进行口语交际的兴趣。 2.通过交流，知道发明创造并不难，只要善于观察，会动脑筋，生活中处处有创造... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-11-19 人气：315 [查看详细] |
| 设计理念 1积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过同桌、小组、全班交流等形式，充分挖掘每个学生的知识储备，发展学生的语言能力、思维能力。 2教师极力创设一种轻松、美好的氛围，让学生积极探索、思考... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-11-19 人气：273 [查看详细] |
| 通过学生自主读文、自主识字、自主思考，小组探讨、合作交流、提问质疑的学习方法，为学生的个性发展及创造性学习提供广阔的空间。同时，在教学中注重学生综合素养的培养，扩大学生的知识面和文化视野。教学目标 1... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-11-19 人气：253 [查看详细] |
| 本课教学设计从主人公小莫扎特对音乐的酷爱，激发学生学习的兴趣，在识字、朗读、学文、写字教学的每一个环节，特别注意让学生走进文本、走进生活、潜心发现，真正体验到学习的乐趣无限、创造的乐趣无穷，品味成功的... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2010-09-04 人气：1039 [查看详细] |
| 《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的情感，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”遵循这一要求，在教学中，教师应努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2010-09-04 人气：871 [查看详细] |
| 教学中让学生自主识字，以读为主，让学生充分地读书，读出声，读出味，读出情。图文结合，借助生动的插图理解故事内容，抓住关键词体会小动物的内心活动，并相机训练学生看图说话的能力，用充足的时间让学生畅所欲言... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2010-09-04 人气：477 [查看详细] |
| 设计理念语文课程标准大力倡导自主、合作、探究的学习方式。结合本课的训练点，通过读读、演演、议议等多种方法让学生充分学习，自主探究，理解课文内容，感悟文中包含的意蕴，激活学生言语意识，培养学生良好的语感... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2010-09-04 人气：468 [查看详细] |
| 1、教材导读多彩的插图中，一群天真活泼的孩子们有滚铁环的；有抓子儿的；有捉迷藏的；还有的正兴致勃勃地玩老鹰捉小鸡的游戏……玩是孩子的天性，每个孩子的口袋里都存放着数之不尽的... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-16 人气：605 [查看详细] |
| 设计理念 本课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平,把“创设情境—自主识字—自主写字—熟读成诵—拓展积累”这几个教... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-16 人气：618 [查看详细] |
| 设计理念本设计意在使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习。通过读读、想想、猜猜、联系生活实际等形式多样的方法识字、学词，引导学生体验、感悟语言文字，受到中华文化的熏陶。教学... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-16 人气：661 [查看详细] |
| 设计理念 营造良好的自主学习氛围，调动学生学习热情，鼓励学生用多种方法自主识字，发展学生语言能力、思维能力，熏陶、培养学生热爱祖国传统文化的情感。 教学目标1．认识本课16个生字，会写10个字。2．... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-16 人气：291 [查看详细] |
| 设计理念引导学生学习部首查字法，拓宽学生学习汉字的途径，让学生兴趣盎然、轻松愉快地掌握部首查字法。教学目标 认识字典，了解字典的作用，掌握部首查字法的步骤。教学重、难点 部首查字法的步骤。教学准备 每... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-16 人气：267 [查看详细] |
| 设计理念儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在海阔天空中张开想象的翅膀，借助交际手段营造视野和空间，由内而外的述说，采取层层递进的方式，整合教学资源，让教学更深入，更有活力。基于生命背景的语文课是语言与精... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-16 人气：569 [查看详细] |
| 设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-16 人气：412 [查看详细] |
| 设计理念 注重组织学生主动合作，趣味识字。学习课文中通过分角色朗读、理解词语的过程，让学生学会用联系生活实际的方法和换词的方法理解词语；用抓关键词的方法理解故事中人物的感情；通过表演体会伙伴之间真诚... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-16 人气：407 [查看详细] |
| 设计理念学生结合生活实际了解课文中词句的意思,自读自悟课文内容。在进行识字游戏这一环节中让学生互教互学，激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学，学中玩。教给学生学习的方法,重视培养学生自主学习的能力，放手... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-16 人气：1643 [查看详细] |
| 教学目标1、认读生字，学习积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。4、读课文，讲讲《三个和尚》的故事。教学重点:积... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-05-06 人气：1093 [查看详细] |
| 设计理念 充分发挥孩子的主体地位，培养孩子主动识字的愿望，激发孩子主动识字的兴趣，让孩子愿意识字，喜欢识字，逐步 形成识字能力，为今后自主识字、大量阅读打好基础。扎扎实实地落实低年级识字教学目标... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-01-19 人气：3977 [查看详细] |
| 一、教学片段。 我在教学第三册语文第19课《学画》时，设计了这样的程序： 生：读课题。（课件显示一池美丽的荷花以及课题） 师：读了课题，小朋友有什么问题吗？ 生：谁学画？ 生：画什么？ 生... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-11-15 人气：171 [查看详细] |
| 教学目标： 1、认识12个生字。 2、结合图片、上下文理解部分词语，在有感情的朗读中积累词语。 教学重点、难点： 1、引导学生有感情地诵读课文，借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-08-30 人气：585 [查看详细] |
| 教学目的： 1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 3、鼓励同学们读而优则背... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-08-30 人气：383 [查看详细] |
| 教学目标 1．认识12个字，会正确工整地书写8个字。 2．能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。 3．让孩子关心奥运。 教学重点 认识生字新词，能有感情地朗读课文，知道奥运五... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-08-30 人气：522 [查看详细] |
| 教学目标 1、认读生字，学习积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。 4、默读课文，讲讲《三个... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-08-30 人气：545 [查看详细] |
| 教学目标： ①：认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语。 ②：正确、流利、有感情地朗读课文。 ③：在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-08-30 人气：1401 [查看详细] |
| 学习目标： 1、认识本课生字15个，会写8个。 2、通过朗读初步认识俗语，初步懂得团结力量大的道理。 3、在朗读中感受汉语的音韵之美，培养热爱祖国语言文字的情感，能主动吸收民族优秀文化的营... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-08-30 人气：287 [查看详细] |
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