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1、西师大版《积累与运用（二）》教学设计

教学目标　1掌握多音字的读音，体会汉字的奇妙，学会写比喻句；　2读、背古诗名句，理解它们的意思，能主动积累和运用名诗佳句；　3自读小笑话，感受语言的谐趣美；　4鼓励学生去了解家乡，主动积极地搜...

来源：本站整理作者：佚名日期：2011-11-22 人气：118 [查看详细]

2、西师大版《积累与运用（四）》教学设计

教学目标　1自读词语，发现构词的特点；　2自读、背诵对联，感悟意思，主动积累有名的对联；　3读懂成语故事，理解成语“老马识途”的意思；　4能大方、主动、有礼貌地与同学交...

来源：本站整理作者：佚名日期：2011-11-21 人气：58 [查看详细]

3、西师大版《一次感人的京剧表演》教学设计

教学目标　1．了解盖叫天在演《狮子楼》时有哪些感人的表现，理解他为什么要这样做。　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　3．初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质。教学重、难点　感悟具体描写盖叫天在一次表...

来源：本站整理作者：佚名日期：2011-11-21 人气：84 [查看详细]

4、西师大版《积累与运用（五）》教学设计

教学目标　1体会AABB、ABAB、ABB式词语的重叠方式。　2理解搜集歇后语。　3读笑话，乐一乐，悟一悟。　4对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。　5能用提供的材料编童话故事，并能...

来源：本站整理作者：佚名日期：2011-11-21 人气：64 [查看详细]

5、西师大版《钉子的故事》教学设计

教学目标　1默读课文，了解课文讲了一件什么事。　2反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。　3帮助孩子树立勇于克服自己弱点的信心和勇...

来源：本站整理作者：佚名日期：2011-11-20 人气：184 [查看详细]

6、西师大版《积累与运用（六）》教学设计

教学目标　1体会汉字的多音多义，感受我国语言文字的多姿多彩。　2搜集环保标语，树立环保意识。　3在开心一笑中明白有些成语不能只照字面意思来理解。　4让学生学会珍惜资源，养成废物利用的好习惯，提...

来源：本站整理作者：佚名日期：2011-11-20 人气：47 [查看详细]

7、西师大版《积累与运用（七）》教学设计

教学目标　1学习顺序颠倒后意思不变的词语。　2搜集描写春天的诗句，感受古代诗歌的美。　3读懂故事，理解成语。　4能用普通话大方地向大家介绍你了解的传统节日。　5习作：给你印象最深的节日。　6...

来源：本站整理作者：佚名日期：2011-11-20 人气：38 [查看详细]

8、西师版《积累与运用二》教学设计

来源：本站整理作者：邱娟日期：2009-08-17 人气：840 [查看详细]

9、西师版《积累与运用四》教学设计

来源：本站整理作者：邱娟日期：2009-08-17 人气：347 [查看详细]

10、 西师版《积累与运用七》教学设计

教学目标　1通过“温故知新”，感受语言表达的丰富。　2通过“语海拾贝”，积累描写春天的诗句。　3自读成语，了解成语的意思。　4通过“...

来源：本站整理作者：佚名日期：2009-08-17 人气：293 [查看详细]

11、 西师版《积累与运用六》教学设计

来源：本站整理作者：杨芳日期：2009-08-17 人气：316 [查看详细]

12、 西师版《积累与运用五》教学设计

来源：本站整理作者：佚名日期：2009-08-17 人气：272 [查看详细]

13、 第六单元《父子骑驴》教学设计

教学目标　1学习6个生字。　2有感情地朗读课文。　3能联系实际理解“我们做事应该有自己的主见”。教学重点　读出人物的语气，体会人物的感情。教学难点　联系实际理解&ldqu...

来源：本站整理作者：佚名日期：2009-08-17 人气：476 [查看详细]

14、 《和平鸽》教学设计

教学目标　1学会本课10个生字，并能正确书写。　2读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。　3有感情地朗读课文，培养热爱和平，关注人类命运的情操。教学准备　教师：词语卡片、和平鸽图片...

来源：本站整理作者：张艳艳日期：2009-08-17 人气：403 [查看详细]

15、 《一只梅花鹿》教学设计

教学目标　1学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。　2理解课文内容，联系重点句体会寓意。　3能正确、流利、有感情地朗读课文。　4能复述课文。教学准备　生字词卡片、头饰。教学时间　1~...

来源：本站整理作者：陈兰日期：2009-08-16 人气：679 [查看详细]

16、 《鲁班造伞的传说》教学设计

教学目标　1能自主认识并正确书写9个生字。　2能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。　3知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，有主动观察的习惯和创造的兴趣。教学重、难点　1...

来源：本站整理作者：佚名日期：2009-08-16 人气：791 [查看详细]

17、 《威尔逊出游》教学设计

教学目标　1自主学习本课10个生字，理解新词。　2根据课文旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划，要细心，要根据实际情况处理事情。　3正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点　根据旁批...

来源：本站整理作者：钟雪梅日期：2009-08-16 人气：592 [查看详细]

18、 《最好的礼物》教学设计

教学目标　1学会本课生字、词，并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。　2用读、思、批相结合的方法，了解课文内容,理解“我今...

来源：本站整理作者：张扬日期：2009-08-16 人气：459 [查看详细]

19、 《会“呼吸”的公路》教学设计

教学目标　1学习独立识写本课的10个生字，了解生字、词的意思。　2正确、流利地朗读课文。　3借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，认识其作用。　4试着自主阅读，自己动手批读...

来源：本站整理作者：佚名日期：2009-08-16 人气：480 [查看详细]

20、 《可爱的大熊猫》教学设计

教学目标　1运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。　2能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。　3通过...

来源：本站整理作者：姜毅日期：2009-08-16 人气：3470 [查看详细]

21、 《家乡的红橘》教学设计

教学目标　1运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。　2能通过查字典联系上下文理解本课生字新词。　3能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱。　4仔细观察一种自...

来源：本站整理作者：郭春利日期：2009-08-16 人气：799 [查看详细]

22、 西师版《写给云》教学设计

教学目标　1运用学过的方法，认识文中带拼音的字。　2能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。　3通过有感情地朗读，体会作者对云的喜爱，以及愿做自由幸福的云的愿望。教学重...

来源：本站整理作者：佚名日期：2009-08-16 人气：577 [查看详细]

23、 西师版《植物的睡眠》教学设计

教学目标　1运用已有的识字能力，学会本课10个生字，正确工整地书写生字及所组词语。　2正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物的睡眠现象。　3对植物界的神奇充满好奇，有探求大自然奥秘的愿望。教学重...

来源：本站整理作者：佚名日期：2009-08-16 人气：783 [查看详细]

24、 《中国结》教学设计

教学目标　　　1、认识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。　　　2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。　　　3、有感情地朗读课文。　　教学重难点　　　1、理解课文内容，体...

来源：本站整理作者：佚名日期：2008-08-31 人气：614 [查看详细]

25、 《元日》教学设计

　　教材分析：　　这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春...

来源：本站整理作者：佚名日期：2008-08-31 人气：429 [查看详细]

26、[图文] 《太阳，你好》教学设计

一、教学目标。　　　1、读通课文，自学生字词，检查学习情况。　　　2、整体感知课文内容，整理文章的条理。　　　3、理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。　　　4、正确、流...

来源：本站整理作者：佚名日期：2008-08-31 人气：1147 [查看详细]

27、 《永不凋谢的玫瑰》教学设计

教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。　　　2、联系上下文，理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长的美好、善良的心灵。　　教学重点：　　　　有感情地朗读课文...

来源：本站整理作者：佚名日期：2008-08-31 人气：923 [查看详细]

28、 《竹石》教学设计

设计理念：语文课堂要体现开放襟怀，把课外的学习引进课内，使古诗的教学变得“充实”“厚实”起来。而且诗人的生平与他诗作蕴涵的精神一脉相承，感悟诗中内涵，学...

来源：本站整理作者：佚名日期：2008-08-31 人气：313 [查看详细]

29、 《三袋麦子》教学设计

设计理念：　　　1、尊重中年级阅读教学规律，加强朗读指导，注重默读培养，以读代讲，以说促学，让位于学生，让学生成为课堂的主人。鼓励学生大胆想象，大胆表演，既激发了学生的兴趣，又大大培养了学生的创新能力...

来源：本站整理作者：佚名日期：2008-08-31 人气：355 [查看详细]

30、 《枫桥夜泊》教学设计

教学目标　　　１、有感情地朗读课文，背诵课文；　　　２、培养学生对诗的感悟能力，想像诗所描绘的画面；　　　３、体会诗人浓浓的愁绪。　　教学重难点　　　　想像诗的画面，体会诗人感情。　　教学过程　　一、...

来源：本站整理作者：佚名日期：2008-08-31 人气：344 [查看详细]

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