一、教材分析课文叙述了父亲两次把“我”从病魔和死神手中夺回的故事,谱写了一曲父女情深的赞歌。课文采用倒叙的方法,先写手术康复后的记者招待会,然后回忆父亲两次挽救“我... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2013-08-18 人气:0 [查看详细] |
[教学目标] 1、读课文,说说“孤僻、不屑、呆滞、嘉奖、懵懵懂懂”等词的意思,了解课文内容。 2、找出课文中描写作者心理活动的句子,联系上下文想想作者为什么会产生这样的想法,体... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2013-01-01 人气:34 [查看详细] |
[教学目标]1、能借助字典认识生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容,感受父亲对孩子的挚爱。[教学建议]课文节选自《父女情》,作者白依,有改动。本文叙述了父亲两次把“我&... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2013-01-01 人气:24 [查看详细] |
[教学目标]1、能借助字典认识生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容,懂得实事求是的道理。 [教学建议]1、根据H版教材《画杨桃》改写。杨桃,也作“羊桃”,是常绿灌... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2013-01-01 人气:18 [查看详细] |
[教学目标] 1、能借助字典认识生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容,懂得时间是宝贵的。[教学建议] 1、一个爱看日落的孩子,萌生了留住太阳的念头。最后在外婆的提示下,他找到了办法&m... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2013-01-01 人气:18 [查看详细] |
教学要求: 1、积累文中的词语,体会“蹦跳、絮语、拾级而上”等词语在文中的意思。 2、正确朗读课文,了解“死海”名称的来历,懂得死海创造奇迹&mdash... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2013-01-01 人气:13 [查看详细] |
[教学目标]1、能在阅读过程中独立识记本课生字。联系课文理解并积累词语:“微不足道”、“迫不及待”“聆听”“琐碎&r... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2012-09-24 人气:121 [查看详细] |
教学要求: 1、了解文中描写的如诗如划的月夜景色,体会作者热爱故乡,赞美故乡的思想感情。 2、读、写、默本课的生字新词。 3、体会指定理解词语的感情色彩。 4、积累文中的好词语和好句子。 5、有感情的... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:110 [查看详细] |
[教学目标] 1.有感情朗读课文。了解如诗如画的月夜景色,体会作者热爱故乡、赞美故乡的思想感情。 2.继续学习复述课文,能选择自己喜欢的小节介绍故乡那轮明月。[教学建议]1.本课也一篇怀念家乡的作品。... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:58 [查看详细] |
【教学目标】 1、自主识字若干个。积累词语“憨态懒洋洋寓所栖身亲戚擅长径直酣睡暴躁幼稚”。 2、了解文章内容,简单介绍树袋熊(口头和书面)。【教学建议】1、本文可分成两部分。第... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:51 [查看详细] |
[教学目标] 1.朗读课文,领会诗意。 2.懂得要学好本领才能实现理想的道理。[教学建议]1.这是一首叙事诗,讲述了一个有趣的故事。几个活泼开朗的小女孩,想要设计制作一件“款式新颖、色彩鲜... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:14 [查看详细] |
[教学目标] 1.自主认识生字,积累有关词语。 2.默读课文,理解课文内容。 3.继续学习朗读课文。 4.体会文章主人公真实善良的品格和对弱者的同情之心。[教学建议]1.一个看上去似乎有点迟钝的小学生... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:45 [查看详细] |
[教学目标] 1、能借助字典认识生字;积累表示时间短或者意思是看的词语。 2、照样子把句子写具体。 3、学习正确、流利地朗读课文。 4、了解课文内容,感受老师的坦荡胸怀和知错就改的品质。[教学建议]把... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:28 [查看详细] |
教学目标: 1.在阅读中自主扩大识字,并复习巩固已识的生字。 2.阅读课文,了解课文主要写了中学生姆潘巴善于发现,勇于提问,并努力探索的事情。能在阅读中学会发现问题,并想法解决问题。 3.在阅读中积累... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:29 [查看详细] |
[教学目标] 1.能正确朗读课文。 2.在课文的语言环境里理解“大汗淋漓”、“寒风刺骨”的意思。 3.能选用“聪明过人、家境贫寒、栋梁之才&... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:143 [查看详细] |
[教学目标] 1.能正确朗读课文。 2.在课文的语言环境里理解“大汗淋漓”、“寒风刺骨”的意思。 3.能选用“聪明过人、家境贫寒、栋梁之才&... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:30 [查看详细] |
【教学目标】 1、复习查词典理解词语的意思。 2、初步了解抓住事情的起因、经过、结果等归纳课文主要内容的方法。 3、学会运用恰当的比喻把句子写具体。 4、体会小乞丐对母亲的思念之情,及多尔先生善良的同... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:30 [查看详细] |
[教学目标] 1.朗读课文,读得正确、流利、有感情,读出文中人物的语气。 2.自学生字,积累词语。 3.默读课文,认真思考,理解课文的意思。 4.学写一段描写动物的话。 5.感受朋友之间纯洁、热忱、慷... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:8 [查看详细] |
[教学目标] 1、能借助字典认识生字;使用表示心情和神态的词语。 2、照样子,用破折号写句子。 3、正确、流利地朗读课文;有感情地朗读人物的语言。 4、了解课文内容,感受孩子对母亲真挚情感。[教学建议... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:22 [查看详细] |
教学目标: 1、正确、流利地朗读课文;有感情地朗读人物的语言。 2、了解课文内容,知道给人快乐是一种美德。 3、借助字典识字;积累意思是“说”的词语;使用“珍贵&r... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:56 [查看详细] |
[教学目标] 1、借助字典识字;积累意思是“说”的词语;使用“珍贵”、“宝贵”、“昂贵”、“... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:54 [查看详细] |
[教学目标] 1.默读课文,理解内容。 2.有感情的朗读课文。 3.积累有关的词语。 4.懂得有着坚定信念必能克服种种困难的道理。[教学建议]1.这是一个感人的故事。故事中的小男孩,对足球的喜爱已形成... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:17 [查看详细] |
[教学目标] 1、在阅读中能提出不理解的词语,并学习查字典或联系上下文来理解。 2、有感情地朗读课文。 3、学习抓住文中看似矛盾之处提问,并尝试解决。 4、懂得亲情的可贵、爱心的无价。[教学建议]1、... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:31 [查看详细] |
教学目标: 1.在阅读中自主扩大识字,并复习巩固已识的生字。 2.阅读课文,了解马是草原上重要的交通工具。教学建议:1.本文是自读课文。作者是著名社会学家费孝通。本文是节选,选入时略有删改。文中写了马... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:37 [查看详细] |
[教学目标]1.能借助注释自己读通课文。2.了解海伦·凯勒与病魔斗争的一生,并且学习海伦·凯勒顽强不屈的精神。[教学建议]1.本课是自读课文,要求学生能够自行阅读学习,教师... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:32 [查看详细] |
【教学目标】 1、自主识字若干个。积累词语“彩屏庄严搜寻挤眉弄眼虱子飞禽走兽饲养融洽“。 2、流畅地朗读全文。 3、能根据课后提示独立归纳文章内容,并能当众讲述。【教学建议】1... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:21 [查看详细] |
[教学目标]1.了解李白的思想性格,理解诗歌的思想内容和艺术特色;2.熟背全诗。[教学重难点]1.理解诗歌中寄托的诗人的思想感情;2.乐景写悲情的艺术效果。[教时安排]一课时[教学过程]一.李白的处境... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:160 [查看详细] |
教学目标:1、体会诗歌通过写景、怀古所表达的思想感情。2、能运用比较、想像、联想、品味关键词语等方法鉴赏诗歌。教学重点:把握诗歌景与情的关系。教学难点:能从内容和形式两方面对诗歌进行鉴赏。教学过程:一... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:134 [查看详细] |
山禽唐张籍山禽毛如白练带,栖我庭前栗树枝。猕猴半夜来取栗,一双中林向月飞。译文:山中的禽鸟的羽毛,好似白色的丝织的长带一样。它们就栖息在我家前面庭院里的那棵栗子树的树枝上面。半夜的时候,有猕猴跑到树上... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:112 [查看详细] |
1.本文写了一位日本的森林管理员山野忠彦和孩子们一起护理、拯救古树的事,教育和告诉人们:大树永远需要人们的帮助,而不是伤害。在指导学生阅读时,可以结合阅读芳草地中的练习题,先对课题进行提问如大树怎么会... |
来源:本站整理 作者:佚名 日期:2011-09-17 人气:43 [查看详细] |
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