| 教学目标：1、自学生字新词，能根据课题理清课文脉络，找到相应小节，并了解游记的一般写法。2、感知作者抓景物特点描写的方法，学习运用比喻的修辞正确表达。3、欣赏描写泰山日出的语句，感受祖国河山的壮美，激... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2014-07-05 人气：1 [查看详细] |
| 同学们对未来往往充满美好的憧憬，有的想当解放军战士，有的想当工程师，有的想当农业专家，有的想当老师……那么，你想过没有?你的理想是什么呢?如果你实现了自己的理想，又怎么去做... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-07 人气：109 [查看详细] |
| 我们的生活充满了欢乐，但往往有时会在不经意中闯了祸，惹下了麻烦。想一想，你有过这样的经历吗?比如说，一句真话，使你处境尴尬；一个玩笑，使朋友之间产生了误会；一次考试成绩不好，受到了父母的责备；在一场同... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-07 人气：141 [查看详细] |
| 《人生的开关》是作者在回乡探亲时回忆起了小时候由于家境贫寒，张叔安排他在矿上打工，记录人们坎柴的磅数的一段真实的经历，当他面对大毛的蛊惑——虚报冒领，平分好处时，能听从母亲的劝... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-07 人气：247 [查看详细] |
| 教学目标： 1、通过研读课文，理解"迤逦、喜怒哀乐、千种情思"等词语的意思，感受作者“触景生情”，了解本文的写作特色“情景交融”。 2、有感情地朗读课文... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-07 人气：292 [查看详细] |
| 教学目标： 1会流利读外国的名字。 2自主尝试以人物事件为纲概括主要内容。 3通过对重点句子的理解感受孩子舍与不舍的心理。 4感受孩子们对西班牙人民的同情，对法西斯的恨。教学重点：字里行间感受孩子的舍... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-07 人气：151 [查看详细] |
| 教学目标： 1、读准文中的多音字，在语言环境中理解“回血”、“轻盈”等词语的意思。 2、在理解人物个性特点的基础上有感情地朗读课文。 3、体会宽容的魅力... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-07 人气：405 [查看详细] |
| 教学目标 1、读准“摇曳”，“步履沉重”的读音，能联系上下文理解词意。 2、能联系上下文读懂“主意”、“奇迹&rdq... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-07 人气：500 [查看详细] |
| 教学设计：这是一篇感人的文章，这是一篇震撼力很强的文章，这是一篇充满着爱的文章。我要让学生体会这深深的爱，体会这爱的力量，而这爱却深藏在母亲的三次谎言中。所以我决定从课题入手，质疑母亲的谎言，然后让学... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-07 人气：133 [查看详细] |
| 一、故事导入，激发兴趣。 1.讲述蝴蝶泉的传说，引出课题。出示课题：蝴蝶泉 2.简单介绍“蝴蝶泉”【设计意图】：故事导入，引人入胜。二、初读课文，读通课文。 1.自由读短文。（... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-07 人气：108 [查看详细] |
| 教学目标 1、能运用已掌握的合适的学习方法学习生字新词，重点理解和积累“废寝忘食”、“百折不挠”、“层出不穷”、“为... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-07 人气：207 [查看详细] |
| 教学目标： 1、自学生字新词，读准多音字“磅”，联系课文重点理解“蛊惑、过磅记数、虚报冒领、昧心、理会”等词语。 2、联系上下文理解“人生的... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-01-24 人气：228 [查看详细] |
| 教学目标知识与技能：1.在语言环境中理解“典雅、袖手旁观、栩栩如生、跃跃欲试”等词语的含义。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。过程与方法：在语言环境中理解。情感态度与价... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-01-24 人气：396 [查看详细] |
| 一、给带点的字选择正确的读音。乳汁（1）rǔ(2)lǔ哺育（1）fǔ（2）bǔ荡涤（1）dí（2）dié赞美（1）zhàn（2）zàn二、按课文... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-03-15 人气：542 [查看详细] |
| [教学目标]1、能在阅读中自觉复习巩固已学过的字，读准“攒、挟、摄、淼”等字的字音，积累“人头攒动、全神贯注、步履、严阵以待、裹挟、震耳欲聋、不懈努力、摄人心魄、浩... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-02-06 人气：436 [查看详细] |
| 教学目标：1、能读一读，比较在不同的语境中，读轻声与不读轻声其含义上的细微差异。2、能了解词语的意思，找出意思相反的词语并抄写。3、能仿照诗歌学写几句小诗。3、养成边读边思的学习习惯，在阅读中能找出体... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-02-06 人气：153 [查看详细] |
| 【习作要求】1、选择合适的材料，表达自己难忘的“一刻”。2、展开回忆，把事情写清楚，把难忘的“一刻”写具体，并写出自己的真情实感。【教学过程】一、指导审... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-02-06 人气：1945 [查看详细] |
| [教学目标]1、在阅读中复习巩固已学过的字词，积累描写人物说话时神态、动作的词语，在语言环境中理解“一针见血”、“轻盈”等词语的意思。2、在理解人物个性... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-02-06 人气：775 [查看详细] |
| [教学目标]1、自学生字新词。理解并积累“举手之劳、儒雅、沉吟”等词语。2、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。3、能理解“生活就是这样，当你在为别人行善时也在... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-01-24 人气：477 [查看详细] |
| 教学目标：1、学习汉语拼音的音变规则。在语言环境中辨析词义。用象声词模仿写句。2、阅读短文，完成相关练习，训练阅读理解，阅读想象能力。3、观察熟悉的人的表现并作记录，培养观察、思考和语言表达能力。了解... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-01-24 人气：258 [查看详细] |
| 【习作要求】1、选择在生活、学习中自己感到很忙但是乐此不疲的事情，按一定的顺序把事情的经过写清楚，写具体。2、表达自己的真情实感。【教学过程】一、指导审题，明确要求1、板书：忙有人说小学生是社会上最忙... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-01-24 人气：1683 [查看详细] |
| [教学目标]1、自学生字新词，能借助注释和译文读懂课文内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在熟读的基础上背诵课文。3、想象伯牙弹琴、钟子期听琴的情景，学习创造性地复述课文。4、明白“高... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-01-24 人气：832 [查看详细] |
| 【教学目标】1．自学生字新词。能在语言环境中理解文中的“沮丧、懊恼、诅咒、难以置信”等词语的意思，积累课文中的新词佳句。2．默读课文，能通过人物（教授、作者）的言行神态、行为变... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-01-24 人气：381 [查看详细] |
| [教学目标]1．有感情地朗读课文，明白奶奶被称为“语言大师”的原因。2．理解奶奶的“老话”的深意，感受奶奶的教育特色以及作者对奶奶的喜爱、敬佩之情。积累... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-01-24 人气：246 [查看详细] |
| 教学目标：1、能根据音变规律读正确句末作语气词的“啊”的读音。2、把谚语补充完整，在理解的基础上积累、运用。3、复习标点的作用，在语境中体会其在表达中的重要作用。4、继续培养边... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-01-24 人气：162 [查看详细] |
| 【习作要求】1．通过写自我，让人们了解一个真实的个体，独特的个体。2．能选好角度，用典型事例说话。3．做到语言活泼清新，主题鲜明。【教学过程】（一）谈话引入作前热身对一个人的了解，莫过于自己了。我是谁... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-01-22 人气：1246 [查看详细] |
| 【教学目标】1、认识“棺、叛、乾、坤、罕”，会写“囚、躯、棺、叛、逆、颠、罕”。2、理解诗中部分词语的含义或作用，进而读懂全诗。使学生体会诗歌精练、形象... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-01-22 人气：230 [查看详细] |
| 【教学目标】1、自主学习生字新词，用自己喜欢的方式理解“斗兽场、奴隶、残杀、连滚带爬”等词语；进一步把握剧本的特点；对奴隶制社会及斯巴达克起义有所了解。2、分角色朗读课文，从罗... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-01-22 人气：205 [查看详细] |
| [教学目标]1、自主学习生字新词，借助工具书等理解“尝”“炙”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，能对照译文读懂古文，初步感知古文和今文的不同。3、感受... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-01-22 人气：492 [查看详细] |
| [教学目标]1、自主理解并积累生字新词。2、联系课文内容，理解内涵丰富的句子；根据提示语，有感情地朗读描写人物语言的句子。3、根据人物的特点和特定的情景，展开合理的想象。4、感受六个孩子对法西斯的憎恨... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-01-22 人气：408 [查看详细] |
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