| 教学目标：1、技能目标：有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。2、情感目标：在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-07-10 人气：5647 [查看详细] |
| 教学目标： 知识与技能 1、要求学生认真地读漫画内容，深入理解短文最后一段的内容。 2、通过教学本次链接，要使学生有一种书的拥有感、书的富有感，在内心建立“入目皆书&rdq... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：271 [查看详细] |
| 教学目标： 知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、正确认读本课十二个生字，会写十个。。 过程与方法： 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文。 2、展开小... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：553 [查看详细] |
| 教学目标： 知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、正确认读本课十一个生字，会写十个。 3、理解课文的内容，体会了解诸葛亮。 过程与方法 1、学生反复阅读，... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：775 [查看详细] |
| 教学目标： 知识与技能 1、会写本课10个生字，会读文中10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，深刻体会文中的思想感情。 过程与方法 1、... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：668 [查看详细] |
| 教学目标： 知识技能 1、正确认读9个生字，会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。 2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：768 [查看详细] |
| 教学目标： 知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个精彩段落。 2、正确认读本课十个生字，会写十个。 过程与方法 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：644 [查看详细] |
| 教学目标： 知识与能力： 1．学会12个字，认识8个字。理解“孺子可教”等词语的意思并且能够在实践中运用。 2．有感情地朗读课文。背诵《囚歌》。 过程与方法... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：1428 [查看详细] |
| 教学要求： 1、认识12个生字，会写6个生字。 2、正确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容，知道后羿是怎样射日的，使其喜欢神话故事。 重难点、关键： 1、识字、写字。 2、知道... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：858 [查看详细] |
| 教学目标： 1.自主认识10个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 3.了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。 教学重难点： 1．认识1... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：240 [查看详细] |
| 教学目标： １、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 ２、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。 ３、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：692 [查看详细] |
| 教学目标 1、学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。 2、在古诗教学中将复杂的历史背景运用多媒体加以介绍，使学生入情入境，深入理解诗句的含义。 3、鼓励学生查资料... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：192 [查看详细] |
| 教学目标： 知识与技能 1、正确认读本课5个生字，会写田字格里8个生字。 2、理解古诗内容，感受诗中洋溢的浩然正气，体会诗人表达的思想感情。 3、正确、流利、有感情地朗读古诗，背... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：241 [查看详细] |
| 教学目标： 1．让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。 2．运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。 3．理解“惊弓之鸟... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：698 [查看详细] |
| 一、教学目标 1、正确认读本课11个生字，正确、美观书写10个生字，会区分使用多音字“分”的两种读音。 2、学生从整体感受出发，抓住感受品词析句，读中感悟、反复品味，从... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：277 [查看详细] |
| 教学目标： 知识与技能 1、准确认读“评、性、哩”等5个生字，正确、美观地书写“题、性、弱”等10个生字，会区分使用多音字“哦&... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：207 [查看详细] |
| 教学要求： 1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。 2、体会课文哪些地方写得真实具体。 3、学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱&rdq... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：224 [查看详细] |
| 教学目标： 知识与技能 1、准确认读“怒、拔、赐”等6个生字，并能正确、美观地书写“达、冒、握”等10个生字。 2、正确、流利、有感情地... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：354 [查看详细] |
| 教学目标： 知识与技能： 1、认识本课8个生字，会写11个生字。 2、能正确流利地朗读课文，并复述课文。 过程与方法： 1、让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。 ... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：262 [查看详细] |
| 教学要求 1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文 2．采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听、说、读及想象的能力。 3．通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：180 [查看详细] |
| 教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。 4．引... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：157 [查看详细] |
| 一、教学目标 １．能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２．理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。 ３．了解比较男人和男孩的不同... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：204 [查看详细] |
| 教学目标： 知识与技能： 1、正确认读4个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，并试着背诵。 过程与方法： 1、通过反复地情感朗读，感悟诗歌的含义。 ... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：392 [查看详细] |
| 教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：220 [查看详细] |
| 教学目标： 1、认识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字，查字典，联系生活实际理解不懂的词语。 2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 3、多读多想，读懂课... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：169 [查看详细] |
| 教学目标： 知识与技能： 1、会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。 2、正确、流利地朗读课文。 过程与方法 学生运用已有的识字方法，如：等在具体的语言环境中识字；... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：253 [查看详细] |
| 教学目标： 知识与技能： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、了解课文的主要内容、意境和情感。 3、正确认读本课4个生字，会写10个生字。 过程与方法： 1、在... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：570 [查看详细] |
| 教学目标： 1、读懂诗句，理解诗意。 2、有感情地诵读古诗，并背诵。 3、体会诗人表达的思想感情。 4、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。 教学重点：体... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：132 [查看详细] |
| 一、导入 1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。 2、板书课题、解题。 二、学习《回乡偶书》。 1、简介作者及背景。 那么谁来介绍一下这首的作者？ 2、齐读、指名读。... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：232 [查看详细] |
| 教学目标： 知识与技能： 1、正确认读本课9个生字，正确书写10个生字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。 过程方法 在两首古诗的对比朗读中，明了诗与诗之... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-10-15 人气：200 [查看详细] |
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