| 教学目标 1．有感情地朗读并背诵这两首诗。 2．结合相关资料理解诗句的意思。体会作者所表达的思想感情。 3．认识3个生字，学会3个生字。课时安排：2课时教学准备：查阅有关谭嗣同和吉鸿昌的资料。教学过程... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2010-08-09 人气：1065 [查看详细] |
| [教学目标] 1．知道课文是从几个方面来赞颂豆腐，更深层次地了解豆腐。 2．产生对豆腐的喜爱之情，并以我们的“中国豆腐”为荣。[教学重点] 第二自然段。结合查找的相关菜肴的资料... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2010-08-09 人气：2311 [查看详细] |
| [教学目标] 1．使学生了解作者所说的三种不文明的吃分别指什么？作者是怎样举例说明的。 2．根据课文中三种不文明的吃法，使学生形成正确的吃的观念。[教学重点] 使学生理解文中实例为什么是不文明的吃。[... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2010-08-09 人气：1752 [查看详细] |
| [教学目标] 1．学会“醋、历、婚、聘、谊、酱、宗”7个一类生字，认识“醋、历、溯、睐、撰、婚、聘、谊、酱、宗”等10二类生字。 2.了解中国茶的历史。... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2010-08-09 人气：1357 [查看详细] |
| [教学目标] 1．理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。 2．有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。 3．学会“嗅、舔、逆&rdqu... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2010-08-09 人气：557 [查看详细] |
| 教学内容：表达 写给远方的朋友教学准备：一封信教学过程：第一课时一、激趣导入 1．（师出示一叠信封和一叠纸）同学们，你们看这是什么？ 2．今天老师要把它送给你们，今天的作文课我们不用作文簿，就用信纸和... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2010-08-09 人气：315 [查看详细] |
| [教学目标] 1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 2．能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。 3．理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。[... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2010-08-09 人气：396 [查看详细] |
| [教学目标] 1．正确流利的朗读课文。 2．掌握本科要求会写的荆字。能根据注释疏通全文，理解课文内容。 3．品味王安石改字的精妙，体会推敲炼字的民族文化智慧。[教学重点] 理解课文内容，体会王安石改字... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2010-08-09 人气：521 [查看详细] |
| [教学目标] 1．正确流利的朗读课文，读出古文的韵味。 2．借助注释或工具书读懂课文内容。 3．体会古人字斟句酌、精益求精的精神。[教学重点] 读懂课文内容，体会古人的字斟句酌、精益求精的精神。[教学... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2010-08-09 人气：605 [查看详细] |
| 教材分析本次表达分为两个环节，即口语交际和习作。口语交际过程中要注意按照课程标准的要求指导学生分步骤完成。在这两个过程中，要注意选择的人物，人物通过事例所表现出来的品质要符合“传统美德&r... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-30 人气：971 [查看详细] |
| 教材分析这首词是宋朝著名词人辛弃疾的名作。辛弃疾的毕生志愿就是要北伐中原，恢复大宋江山的统一。他有将相之才而无从施展，不管何时何地，无论所见所闻，种种物象，都会激发他的报国之志和悲愤之情。建炎三年（1... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-30 人气：2092 [查看详细] |
| 教材分析本课是一首词，作者是宋代著名词人陆游。这首词是词人晚年闲居山阴所作。他一直坚持抗金主张，但屡遭当权投降派的打击，不能施展雄图，晚年虽退居乡里，仍然壮志未衰。这首词洋溢着强烈的爱国主义情感以及壮... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-30 人气：2161 [查看详细] |
| 教材分析本诗是唐朝诗人杜甫的名作。唐肃宗乾元二年（公元759年），自安史之乱以来就一直颠沛流离的诗人杜甫到了成都。第二年（公元760年）春天，他满怀时事兴衰之感和对三国时诸葛武侯的景仰之情，到&ldq... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-30 人气：1208 [查看详细] |
| 教材分析本次表达是根据《凡卡》原文的故事情节，想象故事之后可能发生的故事，即想象出“凡卡把信塞进了邮筒，满怀甜蜜的希望睡熟了，他醒来之后，将会面临怎样的情景”。教师可按续写要求... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-30 人气：444 [查看详细] |
| 教材分析这是一篇描写乡村生活的课文。课文主要描写了在麦子熟了，豆荚长大的时候，孩子们赤足走在泥土里，放牧、野炊，“让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画上漂亮的图案”的种种乐趣。课... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-30 人气：3758 [查看详细] |
| 教材分析本课是冰心老人的一篇关于如何读书的文章。课文中作者生动地回忆了幼年和少年时代读书的经历及多年读书的经验，告诉青少年“读书好”，勉励青少年要“多读书，读好书&... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-30 人气：560 [查看详细] |
| 教材分析这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。课文按写信的过程记叙。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-30 人气：714 [查看详细] |
| 教材分析这篇课文是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩在平安夜冻死街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文先叙述平安夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-30 人气：696 [查看详细] |
| 教材分析本次习作要求学生观察一处感兴趣的美好的景物，并写下来。可供观察的景物有很多，包括一些自然景观，如日出日落、冬去春来、云飘雪降等；包括一些人文景观，如有名的公园、名胜古迹、幽静的乡村或是现代化的... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-30 人气：1284 [查看详细] |
| 教材分析这篇课文向我们介绍的是美国的科罗拉多大峡谷。它位于美国亚利桑那州西北凯巴布高原上，为举世无双的大自然的杰作。“大峡谷不仅风光奇绝，野生动植物也种类繁多，堪称一个庞大的野生动植物园。... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-30 人气：1207 [查看详细] |
| 教材分析这篇课文篇幅较长，用了7个自然段向我们介绍了维也纳这座音乐之城，而且也十分生动地告诉我们音乐的神圣和维也纳以及人们平凡的生活已经融为了一体，是一座独具特色的、名副其实的音乐城。课文由《蓝色多瑙... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-30 人气：1869 [查看详细] |
| 教材分析这篇课文向我们介绍了金字塔的位置和形状，名列世界七大奇迹之首；金字塔的作用、名字的来历和几个著名的金字塔的构造以及这些金字塔是怎样建成的。文中运用了数字说明法、举例说明法和对比说明法等说明事物... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-29 人气：1761 [查看详细] |
| 教材分析这次表达是写一篇记事的习作。题目中省略的内容应该是指一种情感，如：快乐、幸福、烦恼、悲伤……将题目补充完整之后，在习作中描述自己在成长中的真实经历，抒发自己在成长中... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-29 人气：610 [查看详细] |
| 教材分析这篇课文是美国作家巴德?舒尔伯格的作品，讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品作出截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，作者就是从这两种评价中感悟到了不同方式的爱。这篇课文条理清楚，首... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-29 人气：2894 [查看详细] |
| 教材分析《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带淡淡忧伤痕迹的散文。作者是台湾著名作家林清玄。课文首先写作者小时候在外婆去世后，通过和爸爸谈话，懂得了“时间一去不复返”的道理，接着... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-29 人气：1143 [查看详细] |
| 教材分析本次“表达”安排了口语交际内容“询问与解答”，生活中我们经常要就某些不明白的问题、关心的事情询问别人，也常常要解答别人的询问。可以说，询问与解答... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-29 人气：791 [查看详细] |
| 教材分析《语言之美》这篇课文原名《有些语言如此之美》。课文举了只言片语如此之美、值得珍藏心底的三个例子：第一个是一位多年不曾联系的高中同学在电话中给“我”送来别致的问候和祝福；... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-29 人气：277 [查看详细] |
| 教材分析《对子歌二首》选自《中国蒙学精选赏析》中的“声律启蒙”，内容都与大自然息息相关，风霜雨雪、春夏秋冬、莺歌燕舞、绿竹苍松……情境极其优美，表现... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-29 人气：2802 [查看详细] |
| 教材分析本次表达设置的目的是检验学生对于课文内容的深层次理解以及对于所掌握的课外知识的综合运用。1.理解苏武牧羊在胡十九年受尽磨难，但始终没有改变一心为汉的浩然正气，把这点作为指导习作的重点内容。2.... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-28 人气：871 [查看详细] |
| 教材分析本课由两首诗组成：《狱中题壁》是谭嗣同在戊戌变法失败后所写，表达了自己为变法情愿献出生命的决心；《绝笔诗》作者是吉鸿昌，表达了他誓死抗日和对以蒋介石为首的国民党反动派的痛恨之情。教学目标1.认... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-08-28 人气：840 [查看详细] |
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